STATUT - rozdział IV

S T A T U T ZESPOŁU SZKÓŁ NR 3 W NISKU

Rozdział IV Szczegółowe zasady wewnątrzszkolnego oceniania uczniów.

§ 14

 1. Ocenianiu podlegają :
    1) osiągnięcia edukacyjne ucznia,
    2) zachowanie ucznia,

2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i realizowanych w szkole programów nauczania, uwzględniających tę podstawę.

3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych.

4. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu :
    1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie;
    2) udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;
    3) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
    4) dostarczenie rodzicom ( prawnym opiekunom ) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia;
    5) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno – wychowawczej.

5. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje :
    1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
    2) ustalanie kryteriów oceniania zachowania;
    3) ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych, rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej, rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
    4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych;
    5) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
    6) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom ( prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.

6. Nauczyciele na początku roku szkolnego ustalają wymagania edukacyjne i kryteria oceniania w zakresie nauczanego przedmiotu ujęte w planie wynikowym.

7. Nauczyciele informują uczniów oraz ich rodziców ( prawnych opiekunów ) o wymaganiach edukacyjnych w formie :
    · informacji ustnej na zebraniu Rodziców ( na początku roku szkolnego ),
    · ustnej informacji na zajęciach edukacyjnych z danego przedmiotu,

8. Nauczyciele odnotowują fakt zapoznania uczniów i rodziców z wymaganiami edukacyjnymi w dzienniku lekcyjnym.

9. W stosunku do ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się , potwierdzone opinią poradni psychologiczno – pedagogicznej, nauczyciel dostosowuje wymagania edukacyjne do potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia.

10. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania nauczyciel dostosowuje wymagania na podstawie orzeczenia poradni.

11. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki, muzyki nauczyciele biorą pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.

12. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki lub technologii informacyjnej na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach wydanej przez lekarza na czas określony w tej opinii.

13. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców ( prawnych opiekunów ) oraz na podstawie opinii PPP zwalnia ucznia z wadą słuchu lub dyslekcją rozwojową z nauki drugiego języka obcego.

14. Dyrektor zwalnia ucznia z nauki drugiego obowiązkowego języka obcego na podstawie Orzeczenia PPP stwierdzającego potrzebę kształcenia specjalnego albo nauczania indywidualnego.

15. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki lub technologii informacyjnej, drugiego języka obcego, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się zwolniony.

§ 15 Bieżące ocenianie w zakresie osiągnięć edukacyjnych .

1. W ocenianiu bieżącym osiągnięć edukacyjnych uczniów szkoły podstawowej i gimnazjum stosuje się stopnie szkolne wg następującej skali :
stopień celujący – 6
stopień bardzo dobry – 5
stopień dobry – 4
stopień dostateczny – 3
stopień dopuszczający – 2
stopień niedostateczny – 1
Dopuszcza się wzmocnienie ocen śródsemestralnych znakami +, - z wyłączeniem oceny celującej.

2. Sposoby i zasady sprawdzania osiągnięć edukacyjnych.
    1) Ocenianie wiedzy i umiejętności jest dokonywane :  systematycznie,  w różnych formach, zgodnie z określonymi kategoriami z uzasadnieniem,
2) Ocenia się : 
    testy, 
    prace klasowe z j. polskiego, z historii, plastyki, muzyki, 
    sprawdziany pisemne,
    kartkówki,
    dyktanda,
    odpowiedzi ustne,
    konkursy klasowe, szkolne,
    prace domowe,
    prowadzenie zeszytu,
    aktywność na lekcji, 
    prace dodatkowe – referaty, projekty … .

3) Zasady przeprowadzania prac pisemnych :
    -Testy przeprowadza się w celu zbadania umiejętności ucznia w zakresie określonych standardów,
    - Prace klasowe, sprawdziany pisemne badają stopień opanowania wiedzy i umiejętności obejmując szerszy zakres materiału ( dział, moduł …),
    - Kartkówki sprawdzają wiedzę i umiejętności uczniów z nie więcej niż trzech ostatnich tematów.
W przypadku wcześniejszego zgłoszenia nieprzygotowania uczeń nie musi ich pisać.
4) Testy, prace klasowe, sprawdziany pisemne są obowiązkowe dla wszystkich uczniów.
5) O planowanych kontrolnych pracach pisemnych uczeń powinien być powiadomiony z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem.
6) Częstotliwość sprawdzianów pisemnych w klasach I – III PSP ustala nauczyciel dostosowując ich liczbę do możliwości psychofizycznych uczniów, w klasach IV – VI szkoły podstawowej i I – III gimnazjum dopuszcza się nie więcej niż 3 prace kontrolne w tygodniu, jedną w ciągu dnia.
7) Jeżeli z przyczyn losowych uczeń nie pisał pracy kontrolnej z całą klasą to powinien to uczynić w terminie ustalonym z nauczycielem.
8) Każdy uczeń ma prawo do poprawy oceny na zasadach ustalonych z nauczycielem.
9) Do dziennika wpisuje się zarówno ocenę z pracy kontrolnej jak i uzyskaną w czasie poprawy. Przy wystawianiu oceny klasyfikacyjnej śródrocznej bierze się pod uwagę obie oceny.
10) Nauczyciel podczas sprawdzianu podaje uczniom punktację przewidzianą za zadania oraz liczbę punktów wymaganą do otrzymania określonej oceny. Sprawdziany, testy bez przygotowanej punktacji nie mogą być przeprowadzane.
11) Nauczyciel poprawiający sprawdzian pisemny może stosować poniższe zasady ustalania ocen :

 
 - Ocenę celującą otrzymuje uczeń tylko wtedy jeżeli uzyska 100 % punktów i rozwiązał zadanie ( polecenie ) wykraczające poza podstawy programowe.
12) Praca domowa ucznia, prowadzenie zeszytu, zeszyty ćwiczeń jest oceniane w skali 1 – 6 i na bieżąco wpisywane do dziennika lekcyjnego.
13) Brak pracy domowej, brak zeszytu jest podstawą do wystawienia oceny niedostatecznej z danego przedmiotu z wyjątkiem przypadków ustalonych wcześniej przez nauczyciela (np. 1 lub 2 – krotny brak w semestrze nie skutkuje jeszcze oceną niedostateczną ).
14) Ocenianie uczniów powinno odbywać się systematycznie w ciągu całego semestru szkolnego. Uczeń powinien otrzymywać oceny zarówno za odpowiedzi ustne jak i prace pisemne ( z wyjątkiem przedmiotów : technika, plastyka, muzyka, informatyka, wychowanie fizyczne).
15) W przypadku uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym oceny bieżące oraz śródroczne i roczne z zajęć edukacyjnych są ocenami opisowymi.

3. Nauczyciel jest zobowiązany przechowywać w/wym prace pisemne do końca roku szkolnego. Prace pisemne wymienione w pkt 4) mogą być udostępnione rodzicom na ich prośbę podczas indywidualnych konsultacji z nauczycielem.

§ 16

Bieżące ocenianie zachowania ucznia.

1. Ocena zachowania ucznia uwzględnia w szczególności :
    1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia,
    2) postępowanie zgodne z dobrem szkolnej społeczności, dbałość o honor i tradycje szkoły,
    3) dbałość o piękno mowy ojczystej,
    4) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,
    5) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,
    6) okazywanie szacunku innym osobom,
    7) dbanie o schludny wygląd i noszenie jednolitego stroju ( wg obowiązującego w szkole wzorca,. (dodany Uchwałą Nr 12/2006-07 Rady Pedagogicznej Zespołu Szkół nr 3 w Nisku z dnia 18 czerwca 2007 roku)
    8) zastosowanie się do przepisów szkolnych dotyczących korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń na terenie szkoły, (dodany Uchwałą Nr 12/2006-07 Rady Pedagogicznej Zespołu Szkół nr 3 w Nisku z dnia 18 czerwca 2007 roku )
    9) uczęszczanie na zajęcia lekcyjne i usprawiedliwianie w określonym terminie i formie nieobecności na zajęciach lekcyjnych. (dodany Uchwałą Nr 12/2006-07 Rady Pedagogicznej Zespołu Szkół nr 3 w Nisku z dnia 18 czerwca 2007 roku )

2. W klasach I – III szkoły podstawowej zachowanie uczniów ocenia się w formie opisowej ustalonej przez nauczyciela.

3. W klasach IV – VI szkoły podstawowej i I – III gimnazjum bieżące ocenianie uczniów odbywa się w formie punktowej.

4. W ocenianiu uczniów uwzględnia się kategorie pozytywne i negatywne zgodnie z zapisem w dzienniku lekcyjnym .

5. Uczeń w ciągu semestru otrzymuje pochwały oraz kary.

6. Zasady przyznawania pochwał :
    1) Pochwałę wychowawcy otrzymuje uczeń, który: · zakwalifikował się do etapu wojewódzkiego konkursów przedmiotowych, · zajął I – III miejsce w konkursach innych niż przedmiotowe oraz w zawodach sportowych na szczeblu gminnym, powiatowym, rejonowym. · reprezentował szkołę w co najmniej dwóch uroczystościach pozaszkolnych,
    2) Pochwałę dyrektora otrzymuje uczeń, który : · uzyskał tytuł laureata konkursów przedmiotowych, · zajął I – III miejsce w konkursach innych niż przedmiotowe oraz zawodach sportowych na szczeblu wojewódzkim, ogólnopolskim,

7. Zasady stosowania kar : W zależności od ilości negatywnych zachowań uczeń może zostać ukarany :
    1) naganą wychowawcy.
    2) upomnienie dyrektora.
    3) naganą dyrektora.
    4) przeniesieniem do równoległej klasy.

8. Szczegółowe zasady udzielania pochwal i kar określa Regulamin WSO stanowiący załącznik do Statutu.

§ 17

 Ocena śródroczna i roczna ( końcowa ) osiągnięć edukacyjnych.

1. Klasyfikowanie przeprowadza się dwa raz w ciągu roku szkolnego :
    1) śródroczne – 7 – 10 dni przed zakończeniem I semestru,
    2) roczne ( końcowe ) – 10 – 12 dni przed zakończeniem roku szkolnego.

2. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalania oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczających połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.

3. Uczeń nie klasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny. Wniosek w tej sprawie składa uczeń, jego rodzice lub wychowawca klasy do Dyrektora szkoły.

4. Na wniosek ucznia nie klasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej lub na wniosek jego rodziców ( prawnych opiekunów) Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.

5. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w terminie 1 miesiąca od dnia posiedzenia klasyfikacyjnego. Termin egzaminu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami.

6. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się zgodnie z § 15 pkt. 7 – 14 rozporządzenia MENiS z dnia 7 września 2004 roku w sprawie warunków i sposobu oceniania … .

7. Śródroczną i końcoworoczną ocenę z zajęć edukacyjnych dla uczniów kl. IV – VI szkoły podstawowej i I – III gimnazjum ustala się wg skali :
· Stopień celujący – 6
· Stopień bardzo dobry – 5
· Stopień dobry – 4
· Stopień dostateczny – 3
· Stopień dopuszczający – 2
· Stopień niedostateczny – 1.

8. W klasach I – III szkoły podstawowej ocena klasyfikacyjna śródroczna i końcoworoczna jest oceną opisową.

9. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z wyjątkiem oceny niedostatecznej, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego oraz oceny ustalonej niezgodnie z przepisami prawa.

10. Uczeń lub jego rodzice ( prawni opiekunowie ) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłaszane w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno – wychowawczych. Dalsze postępowanie w tej sprawie regulują zapisy Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania.

11. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych może zdawać egzamin poprawkowy. Rada Pedagogiczna w wyjątkowych przypadkach może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch przedmiotów. Tryb i zasady przeprowadzenia egzaminów poprawkowych określa regulamin Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania stanowiący załącznik do protokołu.

12. Uczeń lub jego rodzice ( prawni opiekunowie ) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych uzyskana w wyniku egzaminu poprawkowego została ustalona niezgodnie z przepisami prawa . Zastrzeżenia mogą zgłosić w terminie do 5 dni, od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. Ustalenie ostatecznej oceny określają zapisy zawarte w Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania.

13. Informacje o przewidywanych śródrocznych, rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych przekazują nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne : § o ocenach niedostatecznych – uczniom ustnie podczas zajęć edukacyjnych a rodzicom w formie pisemnej, na miesiąc przed planowanym posiedzeniem rady pedagogicznej, § o pozytywnych ocenach – uczniom w czasie zajęć edukacyjnych a rodzicom poprzez wpis do zeszytu przedmiotowego ucznia lub do karty informacyjnej na tydzień przed posiedzeniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej.

§ 18

Warunki i tryb uzyskiwania wyższych niż przewidziane rocznych ocen klasyfikacyjnych z poszczególnych przedmiotów.

1. Uczeń lub jego rodzice mają prawo wnioskować ( na piśmie ) do Dyrektora Szkoły o podwyższenie oceny z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych w terminie nie dłuższym niż 2 dni od otrzymania informacji o przewidywanych dla niego rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych.

2. We wniosku należy określić ocenę, o jaką ubiega się uczeń.

3. Warunkiem ubiegania się o ocenę wyższą niż przewidywana jest :
    1) systematyczna praca ucznia na lekcjach ( brak uwag o nieprzygotowaniach do lekcji, wagarach)
    2) napisanie ( uzupełnienie ) wszystkich prac pisemnych w danym semestrze.

4. Dyrektor Szkoły po rozpatrzeniu wniosku ( zbadaniu spełniania kryteriów ) odrzuca go, bądź przekazuje nauczycielowi danego przedmiotu.

5. Uczeń wnioskujący o podwyższenie oceny przystępuje do egzaminu sprawdzającego z materiału określonego w wymaganiach edukacyjnych na wymienioną we wniosku ocenę, w terminie nie późniejszym niż 2 dni przed posiedzeniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej.

6. Szczegółowe uwarunkowania odnośnie egzaminu zawiera Regulamin WSO obowiązujący w szkole, stanowiący załącznik do Statutu.

§ 19

Ocena śródroczna zachowania ucznia.

1. W klasach I – III szkoły podstawowej śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne są ocenami opisowymi.
2. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.
3. Śródroczną ocenę zachowania ucznia w klasach IV – VI szkoły podstawowej i I – III gimnazjum ustala się wg następującej skali :
· wzorowe,
· bardzo dobre,
· dobre,
· poprawne,
· nieodpowiednie,
· naganne.

4. Przy ustalaniu śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania bierze się pod uwagę szczegółowe zapisy zawarte w Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania, który stanowi załącznik do Statutu.

5. Ocenę zachowania uczniów ustala wychowawca klasy, uwzględniając kryteria zawarte w WSO. Przed ustaleniem oceny zachowania wychowawca zobowiązany jest do zebrania informacji o uczniu od uczących go nauczycieli i pracowników administracyjno – obsługowych szkoły, innych uczniów klasy oraz dostępnych w szkole informacji, od rodziców, mieszkańców miasta i instytucji wspomagających proces wychowania, z którymi współpracuje szkoła.

§ 20

Warunki i tryb uzyskiwania wyższych niż przewidywane rocznych ocen zachowania ucznia

1. Uczeń lub jego rodzice ( prawni opiekunowie ) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny:
    1) zastrzeżenia, o których mowa wyżej winny być złożone na piśmie, z uzasadnieniem do 7 dni po zakończeniu zajęć szkolnych,
    2) w przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa, dyrektor szkoły powołuje Komisję w składzie :
    · dyrektor szkoły lub osoba zajmująca kierownicze stanowisko, jako przewodniczący,
    · wychowawca klasy,
    · nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,
    · pedagog lub psycholog,
    · przedstawiciel SU,
    · przedstawiciel Rady Rodziców,
Komisja ustala roczną ocenę zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów. W przypadku równej liczby głosów decyduje glos przewodniczącego Komisji.
    3) Ustalona przez Komisję roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny.
    4) Ocena ustalona przez Komisję jest ostateczna.
    5) Z prac Komisji sporządza się protokół zawierający :
    · skład Komisji,
    · termin posiedzenia,
    · wynik głosowania,
    · ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.
    6) Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

2. Uczeń lub jego rodzice mają prawo wnioskować ( na piśmie ) do dyrektora szkoły o podwyższenie oceny zachowania w terminie nie dłuższym niż 2 dni od otrzymania informacji o przewidywanej dla niego ocenie zachowania.
    1) we wniosku uczeń lub jego rodzice określają ocenę o jaką uczeń się ubiega, z zastrzeżeniem, że ocena ta może być podwyższona tylko o jeden stopień,
    2) ocena zachowania ucznia może być podwyższona w przypadku zaistnienia nowych okoliczności np.: informacji o pozytywnych zachowaniach ucznia, osiągnięciach, pracy społecznej na rzecz środowiska itp. z zastrzeżeniem pkt. 3,
    3) uczeń, który w roku szkolnym został ukarany upomnieniem lub naganą wychowawcy czy dyrektora nie może ubiegać się o podwyższenie oceny zachowania,
    4) dyrektor szkoły po rozpatrzeniu wniosku ( zbadaniu spełniania kryteriów ) odrzuca go, bądź przekazuje wychowawcy klasy,
    5) wychowawca klasy z pedagogiem szkolnym ponownie analizuje warunki spełnienia przez ucznia kryteriów zawartych w regulaminie i ustala ostateczną ocenę,
    6) roczna ocena zachowania nie może być niższa od przewidywanej.

§ 21

Promocja ucznia.

1. Uczeń klasy I – III szkoły podstawowej otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli jego osiągnięcia edukacyjne w danym roku szkolnym oceniono pozytywnie.
    1) W wyjątkowych przypadkach, rada pedagogiczna może pozostawić ucznia klas I – III na drugi rok w tej samej klasie, na podstawie opinii wydanej przez lekarza lub PPP, w tym publiczną poradnię specjalistyczną w porozumieniu z rodzicami ( prawnymi opiekunami ucznia ).

2. Uczeń klasy IV - VI szkoły podstawowej i I – III gimnazjum otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem pkt. 1), 2), 3) i 4). (zmieniony Uchwałą Nr 12/2006-07 Rady Pedagogicznej Zespołu Szkół nr 3 w Nisku z dnia 18 czerwca 2007 roku)
    1) Ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym promuje się do klasy programowo wyższej, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami).
    2) Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia szkoły podstawowej i gimnazjum, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.
    3) rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej ucznia, któremu w danej szkole po raz drugi z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania. ( dodany Uchwałą Nr 12/2006-07 Rady Pedagogicznej Zespołu Szkół nr 3 w Nisku z dnia 18 czerwca 2007 roku )
    4) uczeń, któremu w danej szkole po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej. ( dodany Uchwałą Nr 12/2006-07 Rady Pedagogicznej Zespołu Szkół nr 3 w Nisku z dnia 18 czerwca 2007 roku )

3. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych oraz z zajęć dodatkowych, religii lub etyki, na które uczęszczał, średnią co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem. ( zmieniony Uchwałą Nr 13/2006-07 Rady Pedagogicznej Zespołu Szkół nr 3 w Nisku z dnia 28 sierpnia 2007 roku )

4. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim w szkole podstawowej i gimnazjum otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną (śródroczną) ocenę klasyfikacyjną.

5. Uczeń kończy szkołę podstawową, gimnazjum :
    1) jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne ( śródroczne ) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej oraz roczne ( śródroczne ) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych w szkole podstawowej i gimnazjum, uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej z zastrzeżeniem litery a) i b). ( zmieniony Uchwałą Nr 12/2006-07 Rady Pedagogicznej Zespołu Szkół nr 3 w Nisku z dnia 18 czerwca 2007 roku )
    a) rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole po raz drugi z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną z zachowania. ( dodany Uchwałą Nr 12/2006-07 Rady Pedagogicznej Zespołu Szkół nr 3 w Nisku z dnia 18 czerwca 2007 roku )
b) uczeń klasy programowo najwyższej, któremu w danej szkole po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania nie kończy szkoły. ( dodany Uchwałą Nr 12/2006-07 Rady Pedagogicznej Zespołu Szkół nr 3 w Nisku z dnia 18 czerwca 2007 roku )
    2) jeżeli przystąpił do sprawdzianu na zakończenie szkoły podstawowej i egzaminu gimnazjalnego. Uczniowie z upośledzeniem w stopniu umiarkowanym lub znacznym nie przystępują do sprawdzianu i egzaminu gimnazjalnego.
    3) W szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych uniemożliwiających przystąpienie do sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego w terminie do 20 sierpnia danego roku, dyrektor OKE na udokumentowany wniosek dyrektora szkoły, może zwolnić ucznia z obowiązku przystąpienia do sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego.

6. Uczeń kończy szkołę podstawową, gimnazjum z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z zajęć edukacyjnych obowiązkowych oraz z zajęć dodatkowych lub religii lub etyki, na które uczęszczał, średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania. ( zmieniony Uchwałą Nr 13/2006-07 Rady Pedagogicznej Zespołu Szkół nr 3 w Nisku z dnia 28 sierpnia 2007 roku )

7. O ukończeniu szkoły przez ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia na zakończenie klasy programowo najwyższej rada pedagogiczna, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami).

8. Uczeń szkoły podstawowej i gimnazjum na zakończenie roku szkolnego otrzymuje nagrody zgodnie z „Regulaminem nagradzania uczniów”.

§ 22

Zasady informowania o postępach uczniów.

1. Zasady informowania ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie.
    1) Uczeń jest informowany o otrzymanej ocenie bezpośrednio po jej ustaleniu.
    2) Wszystkie oceny są jawne dla uczniów.
    3) Na prośbę ucznia nauczyciel ustalający ocenę winien ją uzasadnić.
    4) Prace pisemne uczniów powinny być sprawdzone i oddane uczniom w terminie do dwóch tygodni od czasu napisania i koniecznie przed przeprowadzeniem następnego sprawdzianu.

2. Tryb i forma informowania Rodziców o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach uczniów w zakresie nauczanego przedmiotu.
    1) Oceny uczniów są jawne i do wglądu Rodziców.
    2) Nauczyciele są zobowiązani do udostępnienia Rodzicom ( na ich prośbę ) sprawdzonych i ocenionych prac ich dziecka.
    3) Rodzice są informowani o postępach edukacyjnych uczniów w czasie :
    - indywidualnych rozmów podczas comiesięcznych dyżurów nauczycieli,
    - na prośbę rodzica po uzgodnieniu terminu spotkania,
    - rozmów telefonicznych z inicjatywy nauczyciela,
    - spotkań śródsemestralnych i śródrocznych tzw. „wywiadówki”.
    4) Rodzic otrzymuje informację o postępach edukacyjnych ucznia poprzez:
    · zapisy w zeszycie przedmiotowym ucznia
    · ustną informację na zebraniu Rodziców lub spotkaniu indywidualnym
    · ustną informację telefoniczną
    · zapisy w karcie informacyjnej z opisem osiągnięć uczniów z poszczególnych przedmiotów.
    5) W nauczaniu zintegrowanym dodatkowo poprzez:
    - bieżące oceny opisowe w zeszycie przedmiotowym
    - zapisy w karcie osiągnięć edukacyjnych dziecka
    - opis osiągnięć na zakończenie roku szkolnego na świadectwie wg własnego wzoru zatwierdzonego przez Kuratora Oświaty zgodnie z rozporządzeniem.

§ 23

Sprawdzian na zakończenie szkoły podstawowej i egzamin gimnazjalny. Szczegółowe zasady przeprowadzania sprawdzianu i egzaminu gimnazjalnego określają zapis § 30 - § 49 Rozporządzenia MENiS z dnia 7 września 2004 roku w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzenia sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych.