STATUT - rozdział III

S T A T U T ZESPOŁU SZKÓŁ NR 3 W NISKU

Rozdział III Cele i zadania szkoły

§ 3

 1. Szkoła realizuje cele i zadania określone w ustawie z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty i w przepisach wydanych na jej podstawie, sprawując funkcję edukacyjną, wychowawczą, opiekuńczą i profilaktyczną.

2. Szkoła w zakresie nauczania zapewnia uczniom w szczególności :
    1) naukę poprawnego i swobodnego wypowiadania się, pisania, czytania ze zrozumieniem,
    2) poznawanie wymaganych pojęć i zdobywanie rzetelnej wiedzy na poziomie umożliwiającym co najmniej kontynuację nauki na następnym etapie kształcenia,
    3) dochodzenie do rozumienia, a nie tylko do pamięciowego opanowania przekazywanych treści,
    4) rozwijanie zdolności dostrzegania różnego rodzaju związków i zależności ( przyczynowo – skutkowych, funkcjonalnych, czasowych i przestrzennych itp.),
    5) rozwijanie zdolności myślenia analitycznego i syntetycznego,
    6) przekazywanie wiadomości przedmiotowych w sposób integralny, prowadzący do lepszego rozumienia świata, ludzi i siebie,
    7) poznawanie zasad rozwoju osobowego i życia społecznego,
    8) poznawanie dziedzictwa kultury narodowej postrzeganej w perspektywie kultury europejskiej.

3. Szkoła stwarza warunki do kształcenia następujących umiejętności :
    1) planowania, organizowania i oceniania własnej nauki, przyjmowania za nią coraz większej odpowiedzialności,
    2) skutecznego porozumiewania się w różnych sytuacjach, prezentacji własnego punktu widzenia i uwzględniania poglądów innych ludzi, poprawnego posługiwania się językiem ojczystym, przygotowania do publicznych wystąpień,
    3) efektywnego współdziałania w zespole i pracy w grupie, budowania więzi międzyludzkich, podejmowania indywidualnych i grupowych decyzji, skutecznego działania na gruncie zachowania obowiązujących norm,
    4) rozwiązywania problemów w sposób twórczy,
    5) poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną,
    6) odnoszenia do praktyki zdobytej wiedzy oraz tworzenia potrzebnych doświadczeń i nawyków.
    7) rozwijania sprawności umysłowych oraz osobistych zainteresowań,
    8) przyswajania sobie metod i technik negocjacyjnego rozwiązywania konfliktów i problemów społecznych.

4. Szkoła w pracy wychowawczej zmierza, w szczególności do tego, aby uczniowie :
    1) znajdowali w niej środowisko wszechstronnego rozwoju osobowego ( w wymiarze intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym, duchowym),
    2) rozwijali w sobie dociekliwość poznawczą, ukierunkowaną na poszukiwanie prawdy, dobra i piękna w świecie,
    3) mieli świadomość życiowej użyteczności zarówno poszczególnych przedmiotów nauczania, jak całej edukacji na danym etapie,
    4) stawali się coraz bardziej samodzielni w dążeniu do dobra, w jego wymiarze indywidualnym i społecznym, godząc dążenie do dobra własnego z dobrem innych, odpowiedzialność za siebie z odpowiedzialnością za innych, wolność własną z wolnością innych,
    5) poszukiwali, odkrywali i dążyli, na drodze rzetelnej pracy, do osiągnięcia celów życiowych i wartości ważnych dla odnalezienia własnego miejsca w świecie,
    6) uczyli się szacunku dla dobra wspólnego jako podstawy życia społecznego oraz przygotowywali się do życia w rodzinie, w społeczności lokalnej i w państwie,
    7) przygotowywali się do rozpoznawania wartości moralnych, dokonywania wyborów i hierarchizacji wartości oraz mieli możliwość doskonalenia się,
    8) kształtowali w sobie postawę dialogu, umiejętność słuchania innych i rozumienia ich poglądów; umieli współdziałać i współtworzyć w szkole wspólnotę nauczycieli i uczniów.

5. Szkoła umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia danej klasy lub świadectwa ukończenia szkoły podstawowej oraz gimnazjum, przystąpienia do sprawdzianu i egzaminu gimnazjalnego i podjęcie nauki w szkołach ponadgimnazjalnych .

6. Szkoła umożliwia absolwentom dokonanie świadomego wyboru dalszego kierunku kształcenia poprzez:
    1) Organizowanie, wspólnie z poradnią psychologiczno-pedagogiczną oraz innymi instytucjami świadczącymi poradnictwo i specjalistyczną pomoc dzieciom i rodzicom, warsztatów zawodoznawczych,
    2) kierowanie na badania do poradni psychologiczno-pedagogicznej oraz innych instytucji świadczących poradnictwo i specjalistyczną pomoc dzieciom i rodzicom uczniów nie zdecydowanych na wybór szkoły ponadgimnazjalnej,
    3) realizację tematyki zawodoznawczej na lekcjach wychowawczych,
    4) przekazywanie informacji o kierunkach kształcenia w szkołach ponadgimnazjalnych,
    5) pomoc uczniom w odkrywaniu ich predyspozycji i świadomym wyborze dalszej drogi życiowej.

7. Szkoła umożliwia rozwijanie zainteresowań uczniów poprzez :
    1) realizację indywidualnych programów nauczania oraz ukończenie szkoły w skróconym czasie,
    2) organizację zajęć pozalekcyjnych i nadobowiązkowych w ramach środków finansowych szkoły,
    3) udział w konkursach, olimpiadach, zawodach, turniejach, uroczystościach, imprezach szkolnych i pozaszkolnych.

8. W celu wspomagania rozwoju psychicznego uczniów i efektywności uczenia się, w szczególności poprzez korygowanie odchyleń od normy, wyrównywanie i korygowanie braków w opanowaniu programu nauczania oraz eliminowania przyczyn i przejawów zaburzeń, w tym zaburzeń zachowania, szkoła organizuje pomoc psychologiczną i pedagogiczną.

9. Pomoc psychologiczna i pedagogiczna jest udzielana na wniosek ucznia, nauczyciela, pedagoga, psychologa, rodziców ( opiekunów prawnych ) lub innych osób.

10. Pomoc, o której mowa w ust. 8 szkoła może organizować w formie :
    1) zajęć dydaktyczno – wyrównawczych i zajęć specjalistycznych ( korekcyjno – kompensacyjnych, logopedycznych, socjoterapii oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym ),
    2) indywidualnych konsultacji z pedagogiem szkolnym,
    3) porad, konsultacji i warsztatów dla rodziców i nauczycieli.

11. Pomoc psychologiczno – pedagogiczną organizuje pedagog szkolny oraz nauczyciele wychowawcy.

12. Szczegółowe zasady udzielania pomocy psychologicznej i pedagogicznej regulują odrębne przepisy.

§ 4

2. Edukacja szkolna przebiega w następujących etapach dostosowanych do okresów rozwojowych dziecka: · kształcenie na poziomie przedszkolnym tzw. „ zerówki” · etap I – klasy I-III szkoły podstawowej · etap II – klasy IV-VI szkoły podstawowej · etap III – klasy I – III gimnazjum.

3. Począwszy od drugiego etapu edukacyjnego, obok przedmiotów i bloków przedmiotowych wprowadza się ścieżki edukacyjne o charakterze wychowawczo – dydaktycznym :
    1) w szkole podstawowej: · edukacja czytelnicza i medialna, · edukacja ekologiczna, · edukacja prozdrowotna, · wychowanie do życia w społeczeństwie,
    2) w gimnazjum : · edukacja czytelnicza i medialna, · edukacja ekologiczna, · edukacja europejska, · edukacja filozoficzna, · edukacja prozdrowotna, · edukacja regionalna · kultura europejska na tle tradycji śródziemnomorskiej, · obrona cywilna.

§ 5

 1. Działalność edukacyjna szkoły jest określona przez :
    1) Szkolny Zestaw Programów Nauczania dopuszczony do użytku przez dyrektora szkoły po zaopiniowaniu przez Radę Pedagogiczną,
    2) Program Wychowawczy Szkoły uwzględniający treści i działania o charakterze wychowawczym, stanowiący załącznik do Statutu,
    3) Program Profilaktyki opisujący wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli, stanowiący załącznik do Statutu.

§ 6

1. Szkolny Program Wychowawczy określa m.in.
    1) Wizję i Misję szkoły,
    2) Działania wychowawcze zmierzające do kształtowania osobowości dziecka,
    3) Priorytetowe zadania szkoły jako środowiska wychowawczego,
    4) Zadania podmiotów oddziaływujących wychowawczo na ucznia – nauczycieli, wychowawców klas, wychowawców świetlicy, pedagoga szkolnego, bibliotekarza oraz pracowników szkoły,
    5) Zasady i formy współdziałania z rodzicami w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki,
    6) Formy opieki i pomocy uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych potrzebna jest pomoc i wsparcie,
    7) Kalendarz imprez i uroczystości szkolnych ( opracowany na dany rok szkolny ).

2. Program wychowawczy szkoły uchwala rada pedagogiczna po zasięgnięciu opinii rady rodziców oraz samorządu uczniowskiego.

§ 7

 1. Szkoła umożliwia pobieranie nauki młodzieży niepełnosprawnej poprzez :
    1) tworzenie klas integracyjnych,
    2) organizowanie nauczania indywidualnego dla uczniów z dysfunkcją narządu uniemożliwiającą lub utrudniającą uczęszczanie do szkoły, przewlekle chorym i innym stale lub okresowo niezdolnym do nauki i wychowania w warunkach szkolnych.

2. Dyrektor szkoły za zgodą organu prowadzącego może zorganizować indywidualne zajęcia rewalidacyjne z uczniami niepełnosprawnymi.

§ 8

 1. Szkoła organizuje naukę religii na życzenie rodziców zgodnie z odrębnymi przepisami.

2. Szkoła zapewnia uczniom warunki umożliwiające podtrzymywanie i rozwijanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej, a w szczególności naukę języka .

3. Naukę o której mowa w ust. 2 organizuje dyrektor szkoły na wniosek rodziców lub prawnych opiekunów uczniów.

§ 9

1. Szkoła powierza opiekę nad uczniami przebywającymi w szkole:
    1) na zajęciach obowiązkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych nauczycielowi zgodnie z jego przydziałem czynności lub nauczycielowi zastępującemu,
    2) na przerwach międzylekcyjnych nauczycielom pełniącym dyżury na korytarzach szkolnych. Dyżury nauczycieli prowadzone są także w szatniach przed rozpoczęciem zajęć lekcyjnych, a w okresie wiosenno-jesiennym również na boisku i obejściu szkolnym.

2. W czasie dyżurów nauczyciel jest zobowiązany dbać o bezpieczeństwo uczniów, zapobiegać wszelkim przejawom zagrożenia bezpieczeństwa oraz przeciwdziałać dewastacji, zaśmiecaniu obiektu szkolnego.
    1) Czas i miejsce dyżuru określa harmonogram opracowany przez dyrektora szkoły na początku każdego roku szkolnego.
    2) Każdy nauczyciel zobowiązany jest zapoznać się z harmonogramem dyżurów.
    3) Nauczyciel mający zastępstwo za innego nauczyciela przejmuje również jego dyżur.
    4) Konieczność zejścia z dyżuru nauczyciel zgłasza wcześniej dyrektorowi szkoły.
    5) W stosunku do nauczyciela, który opuścił dyżur bez usprawiedliwienia zastosowana zostanie kara porządkowa.

§ 10

 1. Uczniom będącym w trudnych warunkach rodzinnych lub losowych szkoła zapewnia szczególną opiekę, w tym stałą lub doraźną pomoc materialną lub finansową.

2. Pomoc finansową świadczą ze środków budżetu gminy określają odrębne przepisy.

3. Szczegółowe zasady przyznawania świadczeń, o których mowa w ust. 1 określa dyrektor szkoły w porozumieniu z radą pedagogiczną.

§ 11

 1. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli uczących w tym oddziale, zwanemu dalej „wychowawcą”.
2. Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności wychowawca prowadzi oddział przez etap edukacyjny obejmujący odpowiednio :
    1) klasy I – III szkoły podstawowej,
    2) klasy IV – VI szkoły podstawowej, 3) klasy I – III gimnazjum.

3. W szczególnie uzasadnionych przypadkach dopuszcza się zmianę wychowawcy:
    1) wskutek długotrwałej, usprawiedliwionej nieobecności wychowawcy,
    2) z przyczyn organizacyjnych szkoły,
    3) na pisemny wniosek dotychczasowego wychowawcy.

4. Zmiany wychowawcy dokonuje dyrektor szkoły, z tym, że wniosek złożony przez wychowawcę nie jest dla dyrektora wiążący.

§ 12

 1. Nauczyciele są zobowiązani do zapewnienia bezpieczeństwa uczniom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę tj. podczas zajęć, imprez i wycieczek organizowanych przez szkołę poza jej terenem. (zmieniony Uchwałą Nr 12/2006-07 Rady Pedagogicznej Zespołu Szkół nr 3 w Nisku z dnia 18 czerwca 2007 roku).

2. Przy wyjściu ( wyjeździe ) z uczniami poza teren szkoły ma zastosowanie Regulamin Organizowania Wycieczek Szkolnych uwzględniający szczegółowe zasady bezpieczeństwa podczas wyjść czy wyjazdów z uczniami stanowiący załącznik do niniejszego Statutu.

3. W sprawach nie uregulowanych wewnątrzszkolnym regulaminem mają zastosowanie odrębne przepisy dotyczące szczegółowych zasad organizowania zajęć poza trenem szkoły.

§ 13

 1.W celu zapewnienia bezpieczeństwa na drogach publicznych szkoła:
    1) prowadzi wśród uczniów systematyczną pracę nad zaznajamianiem ich z przepisami ruchu drogowego,
    2) organizuje różne formy pracy sprzyjające opanowaniu przepisów ruchu drogowego i podnoszeniu umiejętności poruszania się w ruchu drogowym,
    3) współdziała z instytucjami i organizacjami zajmującymi się zagadnieniami ruchu drogowego.